教師が中等教育予算の小額を支払われる国

世界銀行と国際通貨基金（IMF）がほとんどのプロジェクトに資金を供給しているため、教育は発展途上国や低開発国で最も重要な位置を占めています。 大衆の間で意識を高めるための多くの教育プログラムが開始されており、教師訓練プログラムはそれぞれの国で開催されています。 訓練された教師は、彼らが外の世界と交流するのを手助けするであろう学生にほとんどの国際および母国語を教えます。 スポーツ、音楽、ダンスなど、その他のレクリエーション施設やイベントも学生向けに紹介されています。

相対教員予算が低い国における中等教育支出

世界銀行のデータによると、中等教育の予算は主に学生への財政援助、奨学金の提供、制服の提供、およびその他のそのようなニーズに費やされています。 職員への報酬として支給される中等教育支出の割合は、ニジェールで44.7％と著しく低く、次いでマリが54.2％であり、ドミニカ共和国では54.5％である。

ニジェール

現在の支出は98％にも達するため、ニジェールは中等教育支出から教師や他のスタッフに最小の割合を支払うことで最初の場所を取ります。 今年の支出に含まれる主なものは学生に与えられる財政援助です、いくらかの量はスタッフの補償に向けて与えられて、教材、管理費と補助的な材料を含みません。 ユネスコは国内で中等教育の面を変えたさまざまな計画を国内で始めました。 その国の教師たちの中には、ボランティアをしている人もいて、その多くが学校から選出されているので、給料が高い人はいません。 彼らは当初ほんの少ししか支払われず、延滞は間もなく提供されると言われ、いくつかの組合党は教師のために始められた「Endwell計画」さえ反対しました。

マリ

同国の子供の教育費は徴収されていないため、マリは教師とスタッフに中等教育支出を少量支払っているため、2番目の位置に立っています。 政府はまた、初等教育の学生が中等教育を受けることができるように、中等教育の学業上の職業的要件にも取り組んでいます。 中等教育にかかる直接支出は、政府の総支出の約34％です。 与えられた教員養成がないので教員にも少額の給料が支払われ、教員はそれほど資格がなく、質の悪い教育をもたらします。

ドミニカ共和国

ドミニカ共和国は、全国でほぼ100％の中等教育アクセスが達成されていると述べています。 これは過去数年間で支出の大幅な増加を招きました、そしてこのうち、ごくわずかな部分が教師とスタッフに支払われます。 ほとんどの報告は、教師は国で高い報酬を受けているが、実際には、評価プロセスで優秀な成績を収めた教師にのみ報酬が与えられるため、支払いが不十分であることを示唆しています。 支出さえもがインフラストラクチャー施設で行われ、学生、制服、そして文章と読書の資料に資金援助を提供します。

データからの推論

上記のデータから、これらの国々のほとんどが教師に対して比較的少ない予算の予算を払っていることが推測できます。 これは、教師にはより高い給与に値する訓練と資格が欠如しているという彼らの信念のために行われ、そしてより直接的に学生自身のニーズを満たすために教育的資金を提供することが最優先される。

職員が中等教育予算の中で最も少ない割合を受け取る国

ランク	国	スタッフの報酬に使用される中等教育支出の割合
1	ニジェール	44.7％
2	マリ	54.2％
3	ドミニカ共和国	54.5％
4	ペルー	59.6％
5	カザフスタン	63.9％
6	アンドラ	65.2％
7	モルドバ	66.6％
8	ボリビア	72.2％
9	ジャマイカ	73.3％
10年	ベニン	75.8％