一次卒業率が最も低い国

小学校卒業率は、小学校修了率とも呼ばれ、特定の年内にその国の小学校の最終年度を卒業（修了）した総生徒数の割合です。小学校進学率は、小学校卒業生の数を小学校卒業年齢に達した子供の数で割った値として定義できます。

同様に、最終学年度の小学校の総就学率は、年齢に関係なく、最終学年度の小学校に入学した総入学者数と定義されています。最終学年に入る。新規入学者数は、小学校の最終学年における子供の総数からリピーターの数を引いたものとして定義されます。全体として、これは、小学校の最終学年の子供の数からリピーターを引いたものを最終小学校の最終学年の入学年齢を持つ子供の総数で割ったものとして、最終小学校の最終学年の総摂取量比率を残します。

小学校卒業率の関連性

これら2つの割合は、関連するグループの年齢に対する割合で表され、特定の国における教育システムの発展の重要な指標です。この率はまた、私たちが人口の一般的な福祉を阻害または強化する社会的要因をよりよく理解するのに役立ちます。これらのパーセンテージは一般に、教育のための資金を制限し、教育的発展に資する政策を妨げる社会経済的闘争に直面している発展途上国ではより低い。

世界で最も悪い小学校の修了率

世界銀行のデータによると、南スーダンは世界で最も低い小学校卒業率が37.37％です。サウススーダンの教育を詳しく見てみると、多くの課題に直面している弱いシステムが見つかります。教育制度はスーダン共和国をモデルにしており、8年生の初等教育とそれに続く4年間の中等教育が行われています。学術コミュニケーションの公用語は英語です。しかし、国に固有の社会的文脈のために、非識字率は著しく高く、そして人口の大部分は読み書きができません。女性は特に差別を受けやすいため、サウススーダンでは、就学年齢の女性人口の4人に1人が女性で、世界で最も女性の識字率が低くなっています。政府が教育制度の改善と出席率の向上のための努力をしてきたにもかかわらず、多くの子供たちは入学後すぐに学校をあきらめています。教育インフラに関しては、南スーダンには教育スペースと資格のある教師が不足しており、教育に充てられる資金は非常に少なくなっています。ここにある多くの「学校」は実際には屋外で行われており、それらを収容するための正式な組織はありません。

チャドは、南スーダンに続いて小学校卒業率が最も低く、38.78％にとどまっています。この国の教育制度はフランスのモデルに従い、6年間の初等教育、それに続く7年間の中等教育です。チャドの場合にはまた、厳しい社会的背景が、入学後に小学校を離れる割合の高い子供、および貧弱な教育状況を決定しています。

基礎教育水準が低いと経済成長が鈍化する

他の小学校卒業率が低い国は、中央アフリカ共和国（45.35％）、エチオピア（47.25％）、モザンビーク（49.25％）、およびニジェール（49.59％）です。このリストを作っている国々に関する他の関連データは、低い小学校卒業率がしばしば貧しい教育システムの合流点であり、これらの国が直面する挑戦的な社会的状況と組み合わさっていることを示しています。これらの国々が彼らの経済を成長させようとするにつれて、一般の人々の間での教育へのアクセス可能性の増大は、彼らの経済的可能性に到達する上でますます制限的な要素となる。

一次卒業率が最も低い国

情報を次のように表示します。
リスト
チャート

ランク	国名	小学校を卒業した関連年齢層の割合
1	南スーダン	37.37％
2	チャド	38.78％
3	中央アフリカ共和国	45.35％
4	エチオピア	47.25％
5	モザンビーク	49.25％
6	ニジェール	49.59％
7	ウガンダ	54.24％
8	アンゴラ	54.32％
9	赤道ギニア	54.79％
10年	スーダン	56.97％
11	マリ	58.83％
12年	リベリア	58.83％
13年	ルワンダ	59.34％
14年	コートジボワール	60.50％
15年	ジブチ	60.64％
16	セネガル	60.91％
17年	ギニア	61.96％
18年	ブルキナファソ	62.75％
19年	シリアアラブ共和国	63.90％
20	ギニアビサウ	63.98％
21	イラク	66.32％
22	マダガスカル	68.46％
23	ブルンジ	69.98％
24	イエメン共和国	70.12％
25年	ガンビア、	70.52％